Gli obbiettivi

• Prendere coscienza che esistono delle rappresentazioni sociali, le proprie , quelle degli altri ; che queste rappresentazioni sociali sono legate all’identità sessuale, che si organizzano in forme di potere e anche che «stabiliscono» e «raccontano» il mondo.
• Acquisire una metodologia per questa presa di coscienza.
• Avviare un «dialogo» insieme, preambolo alla messa in pratica di un agire insieme per l’uguaglianza.

Gruppo target

Professionisti dell’educazione , dell’animazione coinvolti in un procedimento di scambio riflessivo sulle loro pratiche professionali

Le condizioni di riuscita

• Dal punto di vista dell’animazione :
  Conoscenza e esperienza nell’ambito dell’analisi del genere, conoscenze e esperienze in tema di comunicazione interprofessionale
• Dal punto d vista dei partecipanti :
  Avere già affrontato le questioni relative al genere,avere già sperimentato scambi delle pratiche professional

Parole - Chiave

Discriminazione
Uguaglianza
Genere
Gerarchia sessuale
Ineguaglianza
Presa di coscienza
Rappresentazioni sociali
Stereotipi

Procedimento

La domanda di partenza potrebbe essere : come sostituire una costruzione sociale dei sessi ineguale con una costruzione sociale dei sessi egualitaria ? Noi proponiamo un esercizio per immaginare di rispondere a questa domanda, a partire da una situazione descritta e che postula una proposizione di situazione di ricerca di uguaglianza tra gli uomini e donne come questa frase : Noi pensiamo che spazi-tempi non misti siano necessari per mettere a posto e istituire (cf. Vers l’éducation nouvelle n° 518) dove a partire da una descrizione di una situazione di ineguaglianza come : Una riunione di ’équipe (uomini e donne con maggioranza di donne). La riunione si svolge , gli uomini monopolizzano la parola. La riunione è finita , una donna uscendo dice a un’altra «è sempre uguale. Perché non riusciamo a cambiare questa situazione ? Mi dico sempre : devo intervenire, e non lo faccio ! Perché ? visto che siamo numerose.» La situazione scelta, reale, è proposta preferibilmente a un gruppo di lavoro misto . La consegna iniziale spiega che si tratta dapprima di scambiare reazioni, impressioni, sentimenti a partire dalle frasi che si sono scritte su un cartellone, lasciando uno spazio tra le parole, in modo da poter annotare tutto ciò che emerge dagli interventi dei partecipanti. L’animazione non può andare oltre 2 h/2h30.
I partecipanti sono dunque invitati a analizzare la situazione proposta confrontandosi dapprima sulla comprensione del testo, del o dei sensi, delle parole chiave. Ciascuno può o meno prendere posizione per tutto o parte dell’enunciato e sviluppare degli argomenti. Altri possono rinforzare o fare delle denunce attraverso racconti di vita personale o degli esempi di fatti sentiti o letti. La riflessione deve essere confrontata e orientata attraverso degli apporti storici, statistici,concettuali, giuridici, tratti dall’analisi dei rapporti sociali legati al sesso e all’ineguaglianza tra uomini e donne. Questo lavoro di analisi mette a confronto i pensieri, le convinzioni, così come le credenze , le interpretazioni. Si vuole identificare e farli identificare come tali. Questo procedimento di destrutturazione proverebbe , se lo richiedesse, che la questione dell’ineguaglianza tra uomo e donna è una questione sia politica che sociale, sia collettiva che personale, allo stesso modo, nel corso di questa fase formativa può emergere l’intimo di ciascuno e si possono manifestare le emozioni. La considerazione delle emozioni attraverso un ascolto attento , la loro valorizzazione sociale tratta dal rispetto e la loro integrazione nell’analisi costituiscono un fermento di ricostruzione dell’organizzazione sociale.