Ce droit individuel implique des engagements et des devoirs collectifs (aux niveaux familial, communautaire, national et international). Il revêt un caractère multidimensionnel, à travers ses aspects historiques, politiques, juridiques, économiques, démographiques, culturels, linguistiques, pédagogiques, philosophiques ou encore éthiques. Cet ouvrage en combinant réflexions théoriques et approches empiriques, interroge l’universalité du droit à l’éducation, à travers des regards croisés sur des situations renvoyant à des contextes très différents (France, Mexique, Haïti, Viêt-nam, Maroc, Côte d’Ivoire, Bénin, Burkina Faso, Togo, Ghana, Madagascar). Riche d’une quinzaine de contributions, l’ouvrage aborde ces questions en trois temps : d’abord en interrogeant le concept-même de droit à l’éducation, ensuite des analyses de l’effectivité de ce droit à l’éducation dans divers pays du « Sud », enfin en questionnant les types de mesure qui en sont faits.

Cet ouvrage reprend un certain nombre de communications présentées au colloque "Le droit à l’Education : quelles effectivités au Sud et au Nord ? qui s’est tenu au Burkina-Faso. Ce colloque était organisé par l’Association Francophone d’Éducation Comparée (AFEC), le réseau Famille et scolarisation en Afrique (FASAF), l’Union pour l’Étude de la Population Africaine (UEPA), abrité par l’Unité d’Enseignement et de Recherche en Démographie (UERD) de l’Université de Ouagadougou (Burkina-Faso), l’Institut Interdisciplinaire d’Éthique et des Droits de l’Homme de l’Université de Fribourg (Suisse), l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD- Unité de Recherche n° 105 "Savoirs et développement") et le Groupe d’étude sur l’Éducation en Afrique (GRETAF)

SOMMAIRE

INTRODUCTION

* Marc PILON, Démographe, UMR 196 CEPED, Université Paris-Descartes, INED, IRD * Jean-Yves MARTIN, Sociologue, UMR 196 CEPED, Université Paris-Descartes, INED, IRD * Alain CARRY, Économiste, UMR 8596, Centre Roland-Mousnier, CNRS-université de Paris-Sorbonne

Un droit en questions * Abdoulaye ANNE, Les limites du simple décret d’un droit à l’éducation, p19 * Didier MOREAU, Le droit à l’éducation : un enjeu fondamental de l’éthique appliquée à la communication, p. 37 * Denis POIZAT, Légitimité et illégitimité des catégories de population dans la réflexion internationale sur l’équité en éducation : Cas de la catégorisation "ethnique" et des personnes en situation de handicap, p. 53 * Éric LANOUE, Les mises en scène du droit à l’éducation en Afrique subsaharienne. Modèles d’analyse, usages sociaux et politiques au Bénin et en Côte d’Ivoire, p 71 * Claude DALBÉRA, Marie-France LANGE, Critique d’une représentation réductrice du "droit à l’éducation" au regard des pratiques d’acteurs et des attentes des publics concernés, p 87 * Gaël HENAFF, La lente disparition du droit de correction dans la discipline scolaire, p 103 * Jean-Yves MARTIN, La transmission des savoirs locaux : quel droit à quelle éducation ? p 117 * Abdel Rahamane BABA-MOUSSAL’école assure-t-elle son rôle de transmission culturelle dans les pays africains ? p. 127 * Amah d’ALMEIDA, K. Anani EDJOH, Dominique VELLARDLe droit à l’éducation dans sa langue maternelle : exemples du Togo, Ghana et Mexique et cas particulier de l’enseignement des mathématiques, p 147

De l’effectivité du droit à l’éducation scolaire dans différents contextes

* Nolwen HENAFF, Le droit à l’éducation au Viêtnam, p.165 * Bernard SCHLEMMER, Étienne GÉRARD, Le rapport à l’école dans les milieux populaires de Fès (Maroc), p.183 * Marie-Christine DELEIGNE, Bénédicte KAIL, Obligation scolaire et gratuité de l’école : le droit à l’éducation et ses ambiguïtés dans les écoles rurales à Madagascar, p 203 * Stéphanie BAUX, Le "droit à l’école" face aux inégalités scolaires et sociales : analyse comparative entre milieux urbains et ruraux au Burkina Faso, p.217 * Marielle BRUYNINCKX, Marc PILON, Entraves au développement et à l’éducation de l’enfant en Haïti, p.233

Questions de mesure

* Jean-Marc BERNARD, Scolarisation primaire universelle et pilotage par les résultats dans le contexte africain : quels indicateurs ?, p.251 * Laure MOGUÉROU, Les obstacles familiaux à la scolarisation comme mesure complémentaire du droit à l’éducation : le cas dakarois, p.267 * Valérie LIECHTI, Mesurer l’effectivité du droit à l’éducation, p.281

Postface : Patrice MEYER-BISCH, Universalité du droit à l’éducation dans sa diversité culturelle, p.299

DESCRIPTION Éditions des archives contemporaines Format : 17x24 cm, 306 pages, Broché Date de parution : octobre 2010 ISBN : 9782813000323 Prix public : 34,00€

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