La revue "Carrefour de l"éducation" publie une Note de synthèse qui se propose d’aborder, à travers quatre thématiques, l’état actuel de la recherche sur l’histoire du mouvement de l’éducation nouvelle en France.

Après avoir questionné le sens de l’intitulé « éducation nouvelle », l’auteur s’intéresse au versant institutionnel de ce mouvement dont les associations pédagogiques et les écoles nouvelles en représentent les principales réalisations.

Il analyse ensuite la portée des propositions réformatrices de l’éducation nouvelle au regard des territoires conquis par leurs protagonistes dont l’identité est interrogée tant sur le plan du militantisme pédagogique que sur celui de ses relais dans l’institution scolaire.

Updating research on history of the French pedagogical movement « Education nouvelle » This note of synthesis studies, through four themes, the current research position relating to the history of the movement “Éducation nouvelle” in France.

After investigating the significance of “Éducation nouvelle”, the author is interested in the institutional aspect of these educational associations whose main realizations are “les écoles nouvelles” (new schools). Then, the impact of the reforming propositions of the new education is analyzed on the areas conquered by their protagonists whose identity is questioned as well as educational militancy or its relays in school institutions.

PLAN DE L’ARTICLE

 L’alternative éducative : un objet concurrentiel

 « L’éducation nouvelle » : avatar d’une modernité endémique ?

 Limites axiologiques du discours réformateur

 La pédagogie sur le banc des accusés

 L’éducation nouvelle : une incarnation des doctrines dans les faits ?

 Les associations pédagogiques ou l’identité plurielle de l’éducation nouvelle

 Décryptage et évaluation du soutien des partenaires associatifs et corporatistes
 Les écoles nouvelles : emblèmes et contrefaçons

 La portée des propositions réformatrices de l’éducation nouvelle

 Entre expérimentation et officialisation de l’éducation nouvelle

 Éducation nouvelle et science(s) de l’éducation

 La diffusion des idées de l’éducation nouvelle

 L’éducation nouvelle incarnée par ses acteurs

 Dépasser l’évocation systématique des figures illustres du mouvement de l’éducation nouvelle

 L’éducation nouvelle portée par une communauté de militants

 L’éducation nouvelle et ses relais dans l’institution scolaire

Université de Rouen, laboratoire CIVIIC. lgutierrez76@aol.com