Fiche 8
Implication personnelle,
zoom sur les représentations à l’oeuvre
JE ME RAPPELLE...

Les constats

Engager une réflexion avec des professionnel-les de l’éducation sur la construction sociale de l’identité sexuée ré-interroge à l’évidence la construction des identités sociales, sexuelles et sexuées de chacun-e, de chacun-e avec les autres et de chacun-e face aux autres. La « pédagogie de la narration » et la notion « d’autobiographie » peuvent aider des formateur-es à produire un travail pertinent et impliquant à la fois.

Les objectifs

  • Se remémorer différentes expériences qui ont participé au fait de se construire et de se comprendre femme ou homme de sa culture
  • Confronter différentes et semblables expériences sur ce thème.
  • Initier une première prise de conscience sur le fait que l’identité est une construction sociale.
  • Placer la question de l’identité tout autant sur le plan individuel que collectif

Public(s) visé(s)

Professionnel-les de l’éducation, de l’animation, de la petite enfance dans le cadre d’une formation de plusieurs jours (pour pouvoir aller plus loin avec le groupe)

Les conditions de réussite

  • Des exemples de fiches «Souvenirs» et « Bien-être » figurent en annexe, elles peuvent être adaptées en fonction de vos besoins
  • La première phase est volontairement brève, car ce n’est pas une introspection mais un exercice de mémoire immédiate de son histoire personnelle.
  • Ce travail a une fonction de sensibilisation et favorise les implications individuelles, il ne s’agit en aucun cas de porter un jugement ou des commentaires sur les témoignages des participant-es.

Mots-clés

Biographie
Éducation
Histoire/récit
Identité sexuée
Rôles sociaux sexués

Démarches possibles

Variantes de démarrage (à enrichir par chacun-e…) :

  1. « Souvenirs »
    Dans cette variante, la réflexion est portée sur le «comment suis-je devenu, comme suis-je un homme ou une femme ?».
    Premier temps : travail individuel
    • L’animateur-e énonce les consignes : «Remémorez-vous à l’aide des mots de la fiche, des situations vécues liées à votre découverte, construction ou expérimentation de votre “identité d’homme ou de femme”. »
    • Laisser un temps de réflexion/élaboration d’environ 5 minutes, puis poursuivre la consigne : « Servez-vous de ces souvenirs comme des points d’appui‘ pour raconter une petite historie vécue. ».
    • Laisser les participant-es élaborer leur histoire (environ 5 minutes)
  2. « Bien-être »
    Dans cette variante, la réflexion est portée sur : «comment vivons-nous, dans notre travail, notre façon d’être homme ou femme ?»
    Premier temps : travail individuel
    • L’animateur-e énonce les consignes : « Avez-vous souvenir de situations professionnelles dans lesquelles vous vous êtes senti à l’aise, particulièrement à l’aise, en tant qu’homme ou femme ? À l’inverse, recherchez les situations dans lesquelles vous avez ressenti un malaise, une indisposition du fait d’être un homme ou une femme.»
    • Laisser un temps de réflexion/élaboration d’environ 5 minutes, puis poursuivre la consigne : « Servez-vous de ces souvenirs comme des ‘points d’appui‘ pour raconter une petite histoire. »
    • Laisser les participant-es élaborer leur histoire (environ 10 minutes)

Suite commune aux 2 variantes :

Deuxième temps : travail en petits groupes (3 à 4 personnes) avec l’appui d’un animateur-e :

  • Échanges des participant-es sur l’exercice et retour à leur propre expérience
  • Chaque participant-e raconte (ou lit) son histoire aux autres (si accord)

Troisième temps : travail en plénière

  • Rapides échanges entre les participants sur l’activité même : les émotions, les étonnements, les attendrissements, les prises de conscience, les rages, …
  • Synthèse de l’animateur-e, portant sur le processus de remémoration et de reconstitution de la construction de l’identité sociale sexuée en tant que démarche personnelle (et collective) pour découvrir (et comprendre) l’emprise des stéréotypes de sexe (éviter de personnaliser).