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Recommandations faites par les Ministres de l’Education lors de la conférence PACTED de Lomé / T he recommendations made by the Education ministers during the PACTED conference. 13-15/04/2011 Lome Togo
CONFERENCE PANAFRICAINE DES ENSEIGNANTS RECOMMANDATIONS DES MINISTRES Les ministres ayant participé au PACTED se sont réunis pour proposer des recommandations clés ci-après
1- S’assurer que chaque pays dispose d’un rapport sur l’état de son système éducatif en vue de garantir le droit à une éducation de base de qualité pour tous.
• Promouvoir l’élaboration des RESEN, par le Pole d’analyse sectorielle du BREDA • Renforcer les capacités des planificateurs et des gestionnaires à travers les systèmes de formation à distance, tel que le PSGSE (Politique Sectorielle et Gestion des Systèmes Educatifs) du BREDA
2- Développer une politique d’éducation de base de qualité d’une durée minimale de 9-10 ans
• Articuler les politiques éducatives avec les conventions du BIT, notamment sur l’âge légal minimum des 15 ans requis pour exercer un emploi rémunérateur • Promouvoir le Programme d’éducation de Base pour l’Afrique - BEAP pour garantir la pertinence et la qualité du profil des apprenants, de manière à ce qu’ils répondent aux besoins du marché de l’emploi • Promouvoir des systèmes d’évaluation/contrôles continus, tels que le PASEC et le SACQMEC, en vue d’améliorer les acquis scolaires
3- Assurer le développement professionnel des enseignants (pour les systèmes formel et non formel) pour un système éducatif de qualité pour l’Afrique au 21ème siècle • Mettre en place un cadre de développement de la profession enseignante • Promouvoir l’utilisation des TIC dans la formation des enseignants • Former des enseignants pour l’éducation inclusive intégrant les besoins éducatifs spéciaux • Former des enseignants pour les sciences et les mathématiques • Former les chefs d’établissement, inspecteurs, conseillers pédagogiques, etc… • Former les formateurs des formateurs • Intégrer dans les curricula de formation de formateurs des aspects liés à l’éthique et la déontologie • Intégrer la question du genre dans les curriculum de formation des enseignants • Promouvoir le genre dans le recrutement des enseignants • Améliorer les conditions de vie et de travail des enseignants (salaire, logement, etc…) • Mettre en place un cadre de référence et de suivi de l’exercice du métier d’enseignant • Élaborer un protocole sur la mobilité des enseignants • Harmoniser les cadres de certification et des plans de carrières des enseignants • Mettre en place un cadre de dialogue social régulier entre le gouvernement, les syndicats, la société civile et les communautés
4- Élaborer un curriculum pour une éducation de qualité pour le développement durable, qui adresse les enseignements et les apprentissages • Élaborer un dispositif statutaire et légal pour promouvoir l’éducation au développement durable • Elaborer des outils/modules pertinents d’apprentissage et d’enseignement • Assurer la formation des spécialistes du curriculum • Promouvoir l’utilisation des TIC • Promouvoir l’utilisation des langues nationales à travers la coopération sud-sud et l’échange des expériences
5- Planifier le financement d’une éducation de qualité • Promouvoir un partenariat public-privé pour le financement de l’éducation • Promouvoir l’implication/participation des communautés
Les Ministres ont également recommandé la mise en place d’un site web géré par le BREDA pour faciliter les échanges entre eux et le réseautage.
Enfin, ils ont recommandé la mise en place d’un comité restreint de 3 pays, le Togo, le Sénégal et le Kenya, assisté par le BREDA et l’ADEA, sous les auspices de l’Union Africaine, pour élaborer un plan d’action à partir des recommandations issues de la réunion.
PAN AFRICAN CONFERENCE ON TEACHERS April 13-15, 2011 Lome, Togo
RECOMMENDATIONS FROM MINISTERS
Ministers who attended the Pan African Conference on Teacher Development (PACTED) met to make the following key recommendations
1 - Ensure that each country has a report on its education system to guarantee the right to quality basic education for all.
• Promote the development of National Education Sector Analysis Report (RESEN in French) by the Pole of sector analysis at UNESCO BREDA • Strengthen the capacity of planners and managers through distance education systems, such as PSGSE (Sector Policy and Management of Educational Systems) at BREDA
2 - Develop a quality basic education policy for a minimum of 9-10 years
• Link educational policies with the ILO conventions, namely the legal minimum age of 15 years required to perform gainful employment • Promote Basic Education for Africa Programme - BEAP to ensure the relevance and quality of the learners profile so that they meet the needs of the labor market • Promote systems of continuous assessment / monitoring such as PASEC and SACQMEC, to improve learning outcomes
3 - Ensure the professional development of teachers (in formal and non formal settings) to guarantee a quality education system for Africa in the 21st century
• Establish a framework for teacher professional developùment • Promote the use of ICTs in teacher training • Train teachers for inclusive education including special educational needs • Train teachers in science and mathematics • Train school heads, inspectors, advisors in educational management and leadership • Train the trainers of trainers (ToT) • Include in the curricula of teacher training aspects related to professional ethics • Mainstream gender in the curriculum of teacher training • Promote gender in the recruitment of teachers • Improve the living and working conditions of teachers (salary, housing, etc.) • Establish a reference framework to monitor performance of the teaching profession • Develop a protocol on teacher mobility • Harmonize qualification frameworks and career plans of teachers • Establish a framework for regular dialogue between government, unions, civil society and communities
4 - Develop a quality education curriculum for sustainable development that addresses teaching and learning
• Develop a statutory and legal provisions to promote education for sustainable development • Develop relevant tools / modules for teaching and learning • Ensure training of curriculum specialists • Promote the use of ICTs • Promote use of national languages through south-south cooperation and exchange of experience
5 – Scale up the financing of quality education
• Promote public-private partnership for education funding • Promote involvement / participation of communities.
Ministers also recommended the establishment of a website operated by BREDA to facilitate communication and networking between them.
Finally, they recommended the establishment of a select committee of three countries, Togo, Senegal and Kenya, assisted by BREDA and the ADEA, and under the auspices of the African Union to develop a plan of action based on the recommendations from the meeting.



PACTED_Rapport_PANEL_Ministres (Français)
(poids : 36864 - Format : Word)


Maj :05/03/2012
Auteur : administrateur

Auteur : marc geneve