Archives du blog

UNESCO: Les principes directeurs pour l’inclusion dans l’éducation

L’éducation inclusive a pris une importance grandissante ces dernières années, tant dans son concept que dans sa pratique. A l’échelon international, cette expression est de plus en plus généralement comprise comme une réforme qui favorise et accueille la diversité chez

Publié dans Jeunesse

Éducation au développement durable – Projet « UNESCO GREEN CITIZENS »

En tant qu’Organisation chef de file des Nations Unies pour l’éducation au développement durable, l’Organisation a développé, dans le cadre de la COP21, le projet « UNESCO GREEN CITIZENS » : une plateforme multimédia accompagnée d’une exposition itinérante ayant pour

Publié dans Education au développement durable

Rapport UNICEF : La Situation des enfants dans le monde 2016 – l’égalité des chances pour chaque enfant

Chaque enfant à un droit à la santé, à l’éducation et à la protection et chaque société a intérêt à accroître les opportunités de chacun dans la vie. Pourtant, sur toute la planète, l’égalité des chances n’est pas assurée pour

Publié dans Petite enfance

“REPERES Juniors”, manuel pour la pratique des droits de l’Homme avec les enfants – Conseil de l’Europe

Depuis l’adoption de la Convention des droits de l’enfant, la philosophie qui guide le travail avec les enfants a connu un changement profond avec la reconnaissance du droit de ceux-ci à être consultés et entendus sur les décisions qui les

Publié dans Petite enfance

« REPERES », manuel pour la pratique de l’éducation aux droits de l’Homme avec les jeunes – Conseil de l’Europe

Les instruments juridiques ne suffisent pas à défendre les droits de l’homme. Ceux-ci doivent être protégés et respectés par tous les citoyens, notamment par les jeunes. Le présent manuel veut aider ces derniers à comprendre les droits de l’homme et

Publié dans Jeunesse

Accord de Cotonou : Manuel à l’usage des acteurs non-étatiques

Le rôle et la place des acteurs non étatiques dans la mise en œuvre de l’Accord de Cotonou sont clairs. Ce qui n’est pas clair, cependant, ce sont les modalités et les conditions pour assurer leur pleine et véritable participation.

Publié dans Politiques internationales

Orientations opérationnelles pour l’éducation complète à la sexualité : une approche axée sur les droits de l’homme et l’égalité des genres – Fonds des Nations Unies pour la Population

Le droit à l’accès à une éducation complète à la sexualité est ancré dans les droits fondamentaux et permet aux jeunes d’acquérir suffisamment d’autonomie pour préserver leur santé, leur bien-être et leur dignité. Ces orientations opérationnelles définissent le cadre de l’UNFPA pour l’éducation complète à

Publié dans Droits de l'homme

Accès des jeunes des quartiers défavorisés aux droits sociaux – Recommandation des Ministres du Conseil de l’Europe

« L’éducation/apprentissage non formel et le travail de jeunesse se sont à maintes reprises révélés efficaces pour aider les jeunes à concevoir des stratégies et des solutions pour contrebalancer leur handicap et devenir des acteurs actifs et utiles du développement de

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La scolarisation des enfants et des jeunes en situation de handicap dans les îles du sud-ouest de l’océan Indien : état des lieux et perspectives – Centre international d’études pédagogiques (CIEP)

L’atelier régional du CIEP dans son Centre local à La Réunion intitulé « La scolarisation des enfants et des jeunes en situation de handicap dans les six îles du sud-ouest de l’océan Indien : état des lieux et perspectives» a

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UNESCO : Le patrimoine mondial aux mains des jeunes – Kit éducatif à l’usage d’enseignants

Le rôle des enseignants et des éducateurs est capital dans l’éducation des jeunes au patrimoine mondial. Le Kit, adressé dans un premier temps aux éducateurs, éveille l’imagination et la créativité des enseignants et des élèves pour enrichir l’approche pédagogique de

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