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Manifeste pour l’éducation à l’environnement et au développement durable – Pour que l’Europe passe à l’action

Posté le par Admin Cemea

L’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) est une nécessité pour nos sociétés. Alors que les défis s’amplifient et se complexifient, cette éducation exige plus que jamais la mise en œuvre de politiques volontaires et cohérentes à l’échelle européenne. Cependant, les engagements pris par les États sont encore trop peu visibles sur le terrain. Partant de ce constat, plus de 150 acteurs, associations et institutions impliquées dans l’EEDD, issus de différents pays ont participé à la rédaction du Manifeste “Eduquer à l’environnement et au développement durable”. Ils ont rassemblé dans ce manifeste 20 propositions pour une EEDD ambitieuse en Europe qui visent les champs de l’école, de l’éducation non formelle, de l’enseignement supérieur, du monde du travail, de la professionnalisation et de l’évaluation de l’EEDD, et enfin, une intégration effective de l’EEDD au cœur des politiques européennes.

Le manifeste est disponible ici : http://for-eesd-in-europe.org/sites/default/files/manifeste%20EEDD%20-%20Fran%C3%A7ais.pdf

Vous pouvez apporter votre soutien au Manifeste ici : http://for-eesd-in-europe.org/

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Publié dans Education au développement durable

Rapport : Rencontre européenne sur les professionnels de jeunesse et d’éducation non formelle – INJEP

Posté le par Admin Cemea

Ces textes ont été rassemblés à l’initiative de l’Institut National de la Jeunesse et de l’Education Populaire (INJEP) avec la collaboration de Jean-Pierre Halter à l’occasion de la rencontre européenne sur les professionnels de jeunesse et d’éducation non formelle qui s’est tenue du 29 Novembre  au 01er Décembre 2006 à Marly- Le-Roi.

Les textes sont disponibles ici : http://www.injep.fr/sites/default/files/documents/ProfJeunesse3BAT.pdf

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Publié dans Jeunesse

Études sur la privatisation de l’éducation et les droits de l’homme

Posté le par Admin Cemea

3 documents ont été conçus pour présenter le récent travail de recherche et de plaidoyer mené par l’Initiative mondiale pour les droits économiques, sociaux et culturels, en partenariat avec les organisations de la société civile dans 7 pays du monde, ainsi que l’Initiative sur la privatisation de la recherche dans l’éducation et le Right to Education Project. Le travail examine de façon critique les effets de la privatisation de l’éducation en utilisant des mécanismes des droits de l’homme. Les documents sont conçus pour servir d’introduction à ce travail et l’Initiative mondiale pour les droits économiques, sociaux et culturels peut apporter d’autres ressources, des informations et une aide à quiconque souhaiterait s’engager dans cette étude.

 

Les documents sont disponibles ici : http://www.right-to-education.org/fr/resource/privatisation-de-l-ducation-et-droits-de-lhomme-une-m-thodologie-pratique-pour-faire-face

 

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Publié dans Droits de l'homme

RFI, 7 milliards de voisins, 13 mai 2016

Posté le par Ficemea

Des multinationales investissent dans des écoles primaires à bas coût en Afrique de l’Est.
Enseignement standardisé via les nouvelles technologies, gestion efficace, ces écoles peuvent-elles pallier les défaillances de l’Ecole universelle, gratuite pour tous ?

– Sylvain Aubry, chercheur pour l’ONG initiative mondiale pour les droits sociaux et culturels 

– Samuel Dembele, président du réseau africain de campagne sur l’éducation pour tous (Africa Network Campaign on Education For All – ANCEFA)

– Amadou Diaw, fondateur et directeur général du groupe ISM (Institut Supérieur de Management)

Et un reportage de Clara Wright en Ouganda.

le lien  http://rfi.my/1OrDHKA.

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Publié dans Dans la presse

France culture, Rue des écoles, dimanche 15 mai 2016

Posté le par Ficemea

Si vous souhaitez écouter l’émission  : http://www.franceculture.fr/emissions/rue-des-ecoles/rue-des-ecoles-dimanche-15-mai-2016

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Publié dans Dans la presse

UNESCO: A teacher’s guide on the prevention of violent extremism

Posté le par Admin Cemea

This is UNESCO’s first Teacher’s Guide on the Prevention of Violent Extremism through education. This document has been developed to enhance its capacity to provide assistance to countries as they work to strengthen their education sector responses to violent extremism, including through human-rights-based Global Citizenship Education (GCED) programmes, keeping in mind national contexts. This guidance seeks to provide countries with a set of resources that can help build and reinforce national capacities to address the drivers of violent extremism through holistic and pragmatic education sector-wide.

The guide is available here: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002446/244676e.pdf

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Publié dans Youth

Éducation pour le développement durable – Bonnes pratiques dans l’éducation de la petite enfance

Posté le par Admin Cemea

L’EDD est une problématique complexe et évolutive, et la manière dont elle est appliquée et mise en œuvre est un défi pour tous les pays. Afin de soutenir l’intérêt croissant qui se fait jour pour le changement  climatique et l’EDD, l’UNESCO publie le présent volume, qui contient 12 exemples de programmes   consacrés à la petite enfance dans des environnements et selon des pratiques relevant de l’EDD.  Ces  bonnes pratiques et expériences partagées, fournies par des partenaires très divers, sont des exemples  concrets  de  mise  en  œuvre  réussie  de  l’EDD  dans différents domaines et différents secteurs, du niveau des politiques à celui des écoles,  ainsi  que  dans  des  situations  d’apprentissage formel, non  formel et informel.

Plus d’informations ici : http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002174/217413f.pdf

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Publié dans Education au développement durable

UN Women: Gender equality, child development and job creation: How to reap the ‘triple dividend’ from early childhood education and care services

Posté le par Admin Cemea

This brief synthesizes research findings, analysis and policy recommendations for realizing the triple dividend from early childhood education and care (ECEC) services. As those who carry out the bulk of childcare—as unpaid caregivers as well as service providers in day-care and preschool institutions—women have a huge stake in this issue. However, the implications for women, as mothers or childcare workers, have been insufficiently reflected in the work of international organizations and many national-level policies that tend to focus mainly on children.

This document is available here: http://www2.unwomen.org/~/media/headquarters/attachments/sections/library/publications/2015/unwomen-policybrief02-genderequalitychilddevelopmentandjobcreation-en.pdf?v=1&d=20151216T170713

 

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Publié dans Early childhood

ONU Femmes: Égalité des sexes, développement de l’enfant et création d’emplois : Comment dégager le « triple dividende » de services d’éducation et de protection de la petite enfance

Posté le par Admin Cemea

Cette note offre une synthèse des conclusions de recherche, des analyses et des recommandations de politique concernant la réalisation du triple dividende des services d’éducation et de protection de la petite enfance (EPPE). Comme elles sont les personnes qui supportent le gros de la prise en charge des enfants, que ce soit comme mères de famille non rémunérées ou comme prestataires de services dans des jardins d’enfants ou autres établissements préscolaires, cette question intéresse les femmes au plus haut degré. Toutefois, les implications de l’EPPE dans la vie des femmes, en tant que mères ou accompagnantes d’enfants, ne sont pas suffisamment reflétées dans les activités d’organisations internationales et dans de nombreuses politiques nationales, où l’accent est surtout placé sur les enfants.

Ce document est disponible ici : http://www2.unwomen.org/~/media/headquarters/attachments/sections/library/publications/2015/unwomen-policybrief02-genderequalitychilddevelopmentandjobcreation-fr.pdf?v=1&d=20151216T170335

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Publié dans Petite enfance

Test pétition

Posté le par Ficemea

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Publié dans Pétition