La plupart des enfants, des quartiers urbain au Sénégal, n’ont pas accès aux collectivités éducatives telles que les colonies de vacances, centres aérés, colonies itinérantes ou patronages.
Et pourtant tous les enfants, filles et garçons ont besoin de loisirs éducatifs pour développer leurs potentialités afin de devenir des acteurs.trices au service de leur propre développement et de celui de leurs communautés.
Ce besoin réel se fait sentir avec plus d’acuité pendant les vacances scolaires, période pendant laquelle, les enfants sont souvent laissées à eux-mêmes et restent exposés aux influences néfastes du milieu.
C’est pourquoi, les Ceméa Sénégal, conscients des effets nuisibles de la situation, décrite ci-dessus, sur l’éducation des enfants, s’engage à mettre en œuvre le projet « 1000 enfants en patro » pour inverser la tendance et redresser l’équité en faveur des enfants les plus vulnérables dans ce domaine.
Ce projet consiste à mettre en place des patronages communautaires avec l’appui des partenaires dans différentes localités comme Yoff, SICAP Liberté, Pikine, Diamagueune, Keur Ndiaye LÔ etc, à raison de 150 enfants en moyenne par site d’implantation.
Ces patronages ont pour but d’offrir aux participant.e.s des loisirs éducatifs et gratuits. En ce qui concerne Yoff, ils seront implantés au niveau de trois sites : Ecole Diamalaye 2, Ecole Abdou SECK, ex Yoff 4 et Ecole japonaise de Nord Foire
Ils se sont déroulés du 04 au 24 Septembre 2017 pendant 21 jours de 15 h à 18 h 30 et ont permis de :
Le CLUBE en Suède
Des membres du Bureau du CLUBE ont participé à une action de formation entre le 8 et le 15 octobre 2017 à Göteborg (Suède) avec pour thématique : le Futur de la Démocratie.
L’Union européenne passe par des changements : une refonte des États membres est en cours et les valeurs politiques sont remises en cause. Dans ce contexte, il est très important de nourrir la démocratie et de débattre de l’importance du travail et de l’attitude démocratique. Nous voulons créer une société pour tous et toutes où chaque voix a une valeur et devrait être écoutée – mais comment pouvons-nous le faire et faisons-nous ce que nous pensons devoir faire ?
Pays des 24 participant.e.s : Suède, Espagne, Géorgie, Italie, Islande et Portugal.
Objectifs de l’action de formation :
Le CLUBE et l’employabilité
Depuis 2015, le CLUBE s’engage de plus en plus dans les projets promouvant la création d’emplois et la formation pour trouver du travail. Ces projets sont dans les quartiers où le CLUBE travaille c’est-à-dire dans le centre et la partie orientale de Lisbonne (mairies d’arrondissement de Beato, Areeiro et Penha de França).
En 2014, en pleine crise financière, le CLUBE avait déjà donné l’exemple en passant d’une base militante à l’embauche de personnes salariées. Petit à petit, le Clube a grandi et emploie actuellement 16 personnes avec une perspective de développement à 20 personnes d’ici la fin de l’année 2017.
Par ailleurs, nous avons aussi aidé quelques dizaines de personnes à trouver du travail, des stages ou des formations.
Parmi les innovations de notre travail figure en 2015 la création du Réseau EFE. C’est un des 7 réseaux au niveau de l’emploi existants dans la ville de Lisbonne et qui se sont regroupés dans la REDE EMPREGA (Réseau Emploi) qui, le 17 octobre, a reçu le Prix Européen de l’Entreprenariat Social. Le CLUBE est très actif dans ce réseau.
Le CLUBE et la construction du Centre Communautaire de Curraleira (C3)
En 2016 le CLUBE a conduit, en tant que coordonnateur, un des 36 projets gagnants dans une compétition ayant réuni plus de 200 projets. Le but du projet C3 est de créer des conditions pour que l’espace (320 m2) soit un lieu de sociabilité, d’animation, de formation, de participation, d’organisation collective et de dynamiques communautaires. Dans tous les processus, y compris décisionnels, les habitant.e.s sont au centre de la démarche.
Les Ceméa Nord-Pas-de-Calais et Ceméa Rhône-Alpes sont des partenaires et le CLUBE espère que les dizaines de stagiaires français.e.s et les formateurs.trices qui les accompagnent sauront contribuer à la mise en place des activités. Actuellement, des travaux d’envergure sont en cours de réalisation : canalisations, électricité, maçonnerie, etc.
Le projet C3 aura 5 parties
Pendant le mois de juin/juillet, le CLUBE a mené à bien une campagne de crowdfunding (financement collectif) pour l’achat d’équipement pour le studio multimédia. But : 5.000€ et le CLUBE a déjà réussi a lever 6.300€ ! Les Ceméa Nord-Pas-de-Calais et les Ceméa Rhône-Alpes y ont d’ailleurs participé !
Éditorial
Une sortie de découverte scientifique a eu lieu du 27 juin au 1er juillet 2017 à Collo, Wilaya de SKIKDA au profit de dix enfants âgés entre 10 ans et 14 ans encadrés par Monsieur BOUZENNOUN et Monsieur TALEB, respectivement, Président et trésorier de l’ANSJDN.
Le 26 juin 2017 à 21h30 départ d’Alger ver Collo wilaya de Skikda arrivée 27 juin à 03h30 à Collo au camp de jeunes de Taleza puis descente à la plage de taleza pour faire une baignade et découvrir l’écosystème de la région puis à 17h00 sortie a la plage taleza pour une prise de connaissance de l’écosystème marin.
Le 28 juin 2017
Après le petit déjeuner, ballade à la plage de taleza pour appréhender les espèces marines et terrestres, une activité de sensibilisation sur la dégradation de la biodiversité avec un jeu de questions et réponses sur les problèmes environnementaux présents dans la région de Collo. L’après-midi à 17h00 sortie de découverte de la ville et de la plage de Collo. Un temps est consacré à la préparation de la sortie vers les sites naturelles lors de la journée du 30 juin 2017.
Le soir, les participant.e.s se réunissent pour une observation astronomique et des échanges sur l’univers.
Le 29 juin 2017
Après une baignade de loisirs à la plage Taleza nous organisons un concours de natation : crawl, saut, apnée, vitesse puis découvrons l’environnement en ramassant des coquillages. L’après-midi nous organisons une randonnée le long de la plage de 4 kilomètres afin d’observer les espèces animales et végétales, puis nous découvrons les différents villages sur la route du retour.
Le 30 juin 2017
Cette journée est consacrée à un échange sur la place des citoyen.ne.s dans la préservation de l’environnement. Nous échangeons autour du biotope, de la faune et la flore et de l’impact de la pollution sur l’environnement. Une réflexion s’engage sur la non participation des citoyen.ne.s pour la protection de notre nature. L’après-midi nous nous dirigeons vers le site de Tamanart à 11 kilomètre de Collo pour une visite de la forêt, des plages, des oueds et des montagnes. En fin de journée nous visitons la ville de Collo, sa plage et son port de pêche, En soirée nous organisons un concours de langue française pour les participants.
Ce projet soutenu par la Fondation Anna Lindh vise à soutenir l’engagement des jeunes méditerranéens en faveur de la lutte contre les changements climatiques. Il se fonde sur 3 ateliers participatifs de sensibilisation en France, en Tunisie et au Maroc, portés par des jeunes et sur une large diffusion des résultats de ces ateliers à l’échelle des 3 pays partenaires, et plus largement à l’échelle du bassin méditerranéen.
LES OBJECTIFS
LES PUBLICS CIBLES
ue et initier les projets (sous la conduite d’un encadrant/animateur de chaque organisation partenaire);LES ACTIVITÉS
3 outils supports de cette campagne
Contacts
Céline Lelièvre UAC – direction@apare-cme.eu – 33 490 27 08 61 / 490 85 51 15
Emna Charfi AAB – charfi_emna@yahoo.fr – 216 20555838
Ce projet bénéficie du soutien de la Fondation Anna Lindh – Le contenu du document ne reflète que le point de vue de ces auteurs et n’engage aucunement la Fonda
LES PARTENAIRES
Chef de File – Association Union APARE-CME – L’Isle sur la Sorgue, France : labellisée Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement, l’Union APARE-CME agit en Région Provence Alpes Côte d’Azur, et au travers de la coopération euro-méditerranéenne pour l’éducation de tous à l’environnement et au développement durable et pour le développement d’une éco-citoyenneté active en Méditerranée – www.apare-cme.eu
Partenaire – Centre Méditerranéen pour l’Environnement et le Développement – CMED – Tétouan – Maroc : association créée à l’initiative d’enseignants de la Faculté des Sciences de Tétouan, le CMED développe des actions dans le domaine de l’éducation environnementale et de la prévention des risques naturels dans la Région de Tanger Tétouan. Il est également engagé dans plusieurs coopérations euro-méditerranéennes sur la prévention des risques notamment – http://www.association-cmed.com/fr/
Partenaire – Association des Amis du Belvédère – AAB – Tunis – Tunisie : l’AAB agit depuis sa création pour la protection et la mise en valeur du parc du Belvédère, plus grand et plus ancien parc urbain de Tunis. Au-delà de cette mission d’origine, l’AAB s’investit dans de nombreuses initiatives nationales ou internationales dans le domaine de l’éducation environnementale et de l’éco-citoyenneté – http://www.aab.planet.tn/
Rentrée = nouveaux projets, nouvelles actions !Les membres de l’association Ceméa ont été actifs durant ces vacances scolaires : stages BAFA, Organisation de la formation qui prépare au BPJEPS ou aux formations des métiers du social et de l’animation, animations à Kaweni, Dembeni, Partenariat avec le musée de Mayotte dans le cadre du projet « C’est mon patrimoine », activité du Point Accueil Écoute Jeunes, du foyer …
Bref, les congés scolaires sont un autre moment d’activités tout aussi dense.
En cette rentrée un nouveau BAFA « citoyen » est proposé aux jeunes des villages de Dembéni ; Le film des jeunes de Passamainty est en finalisation ; Les nouveaux JADE (Jeunes ambassadeurs des Droits auprès des Enfants) vont démarrer leur mission ;
Les animations parentalité reprennent de plus belle …
Et les actions partenariales à Mliha avec la Ligue de l’enseignement autour de la lecture cliquez ici ;
A Loni avec l’ARLL pour Msomo Na Dangadzo ; à Chirongui avec le forum des association ; à Kaweni avec l’AJKE et Nouvelle Aire pour le carnaval.
A Kani Keli avec les jeunes et les parents pour le vivre ensemble…. ; Avec le MUMA (Musée de Mayotte) pour faire partager le patrimoine aux jeunes des quartiers prioritaires ; … font un agenda chargé mais passionnant !
Par les Ceméa Suisse
Depuis 70 ans, les Ceméa œuvrent en Suisse pour favoriser la qualité dans l’accueil et l’encadrement des mineurs et promouvoir les valeurs de l’Éducation Nouvelle.
Conférence de Jean Houssaye *
70 ans des Ceméa Suisse
Les Ceméa Suisse furent créés en 1947 à Genève, suite à divers partenariats avec des instructeurs des Ceméa français. Ils se développèrent par la suite dans les cantons de Vaud, de Neuchâtel et du Tessin où ils sont encore très présents.
A l’occasion de leurs 70 ans, les Ceméa Suisse ont réuni leurs militants, rejoints par des militants des ceméa France et Belgique et des partenaires de toute la Romandie pour interroger la fonction sociale de l’accueil collectif de mineurs et les rôles joués par les différentes structures d’accueil dans la construction de la société de demain.
Avant de se conclure sur une raclette et quelques danses collectives, la journée s’est articulée autour de tables rondes mettant les invités au travail, suivies d’une intervention de notre invité d’honneur, Jean Houssaye qui avait initié les débats par un éclairage historique. Il a conclu les travaux en soulignant notre responsabilité collective et en énumérant les pistes d’action recensées lors des échanges.
La démarche proposée en petits groupes autour des différentes fonctions éducatives des accueils collectifs de mineur.e.s a permis de faire émerger trois fonctions essentielles aux yeux des participant.e.s :
– La fonction d’éducation sociale
– La fonction d’éducation aux valeurs
– La fonction d’éducation dans le domaine affectif
Jean Houssaye a souligné qu’effectivement, les des accueils collectifs de mineur.e.s sont le lieu d’une construction affective spécifique dans des espaces de socialisation permettant la rencontre dans des temps informels, voir de vie quotidienne.
La fonction d’éducation sociale des des accueils collectifs de mineur.e.s recouvre à la fois leur place dans notre société actuelle (garderie, contrôle social) et leur rôle dans la construction sociale des participant.e.s : découvrir autres choses, d’autres personnes, milieux, cultures, exister soi-même dans divers cadres (famille/école,…), favoriser la mixité sociale, donner une place aux loisirs, construire et intégrer les règles … c’est-à-dire apprendre à faire société. Là encore, la vigilance est de mise pour que les volontés ne restent pas sur le papier et se retrouvent dans le vécu des enfants.
Ce que nous défendons collectivement et de manière largement partagée dans nos diverses structures n’est pas ce que l’on retrouve dans une société marquée par l’individualisme.
Comment continuer ? Continuer à veiller à articuler collectif et individuel. Ne pas se résigner. Continuer à former largement les acteurs éducatifs.
D’après Jean Houssaye, 4 enjeux ressortent sur le rôle des ACM :
– Jouer un rôle rhéostat aujourd’hui pour compenser la société individualiste
– Lutter contre le consumérisme : proposer d’être dans et d’être avec l’activité, le groupe, ici et maintenant.
– Se poser contre le “familialisme” et aider à la séparation : le développement des accueils à la journée n’est pas lié qu’à des problématiques financières mais aussi à des difficultés quant à faire confiance à des structures extérieures à la famille, à mettre du sens dans la coéducation.
– Ne pas se définir par complémentarité avec l’école et la famille : ne pas jouer la compensation. Définir une spécificité de l’apport de nos structures … autour de la mixité, de la place du jeu, de la place de l’individu et du groupe … une spécificité à construire, à affirmer et à faire vivre.
Un programme qui nous occupera encore bien pendant les 70 prochaines années !
Renseignements formateurs@cemea.ch ou 0041229401757
*Biographie :
Jean Houssaye est professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen et responsable du laboratoire CIVIIC.
Jean Houssaye a une longue expérience d’éducateur et de formateur aussi bien dans les structures scolaires que dans les centres de vacances sur lesquels il a produit plusieurs études. Ses travaux essentiels portent sur le statut de la pédagogie qu’il conçoit comme une articulation entre la théorie et la pratique de l’éducation.
Jean Houssaye a formalisé le fameux « triangle pédagogique » (savoir / professeur / élèves) et coordonné chez ESF éditeur un ouvrage de synthèse qui fait autorité : La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd’hui. Source Babelio
« La culture n’est pas la connaissance, ni l’érudition ; c’est une attitude, une volonté de dépassement personnel total, de son corps, de son cœur, de son esprit, en vue de comprendre sa situation dans le monde et d’infléchir son destin. C’est la priorité que l’on donne au plus-être sur le plus-avoir. »
Extrait du discours prononcé à l’occasion de la prise de fonction de président de la Fédération Internationale des Ceméa en 1971 à Paris.
Quelques mois nous séparent avant notre prochaine rencontre internationale à Namur du 10 au 17 décembre 2017.
Cette rencontre a pour objectif d’échanger, de partager et de construire une autre éducation à travers le monde. La force de notre réseau est de pouvoir réfléchir ensemble et mettre en action, dans la pluralité de nos univers, d’autres systèmes éducatifs et donc d’autres modèles de société.
Cet évènement est très important pour notre dynamique collective et nous nous réjouissons de vous accueillir chacune et chacun d’entre vous.
Nous serons réunis autour de cinq axes de travail :
En parallèle un temps de travail sera consacré pour vivre des activités et/ou présenter des projets portés par les associations membres. Un espace de création de ressources autour de l’éducation nouvelle sera mis à la disposition des participant.e.s.
Lors de cette semaine de travail une journée ouverte au public, sur la thématique des Jeunesses et de l’Education Nouvelle, sera organisée à Bruxelles. Les objectifs sont les suivants :
La conférence introductive sera animée par un.e intervenant.e du secteur de l’expression culturelle (écrivain, artiste) préoccupé.e des questions relatives aux jeunesses et qui puisse proposer son regard, son analyse avec une dimension d’expression culturelle : écrite, oral. Cette intervention sera suivie d’une table ronde.
Pour clôturer la journée, les Ceméa de Belgique nous inviterons à participer à leur second Festival International du Film d’Education impulsé par les Ceméa France.
Au plaisir de se retrouver !
Sonia Chebbi
