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Jeunes Citoyen.ne.s Méditerranéen.e.s face aux Changements Climatiques

Posté le par Ficemea

Ce projet soutenu par la Fondation Anna Lindh vise à soutenir l’engagement des jeunes méditerranéens en faveur de la lutte contre les changements climatiques. Il se fonde sur 3 ateliers participatifs de sensibilisation en France, en Tunisie et au Maroc, portés par des jeunes et sur une large diffusion des résultats de ces ateliers à l’échelle des 3 pays partenaires, et plus largement à l’échelle du bassin méditerranéen.

LES OBJECTIFS

  • Sensibiliser les jeunes méditerranéens aux origines et aux conséquences des changements climatiques sur leurs territoires;
  • Développer l’initiative citoyenne des jeunes de Tunis, Tétouan et du Vaucluse ainsi que des jeunes méditerranéen.e.s : le thème des changements climatiques est un support pour l’initiative citoyenne des jeunes;
  • Faire reconnaître le rôle mobilisateur des jeunes pour agir face aux changements climatiques et les faire participer davantage aux processus de décision et d’action locale dans le domaine de l’environnement;

LES PUBLICS CIBLES

  • Des jeunes « Leader » pour entraîner la dynamique et initier les projets (sous la conduite d’un encadrant/animateur de chaque organisation partenaire);
  • Des jeunes « locaux » à Tunis, Tétouan et dans le Vaucluse pour engager, sous la conduite des jeunes « Leader », 3 initiatives locales sur le thème des changements climatiques;
  • Les jeunes méditerranéen.e.s : cibles d’une campagne de sensibilisation fondée sur la valorisation du travail des 3 équipes de jeunes locaux (à partir d’un témoignage vidéo);

LES ACTIVITÉS

  1. Mobilisation de 2 jeunes « leaders » par partenaire sur qui reposera la mise en place des actions locales : il s’agit de jeunes issus de Tétouan, Tunis et Avignon (ou une autre ville du Vaucluse). Ils seront chargés de la mise en œuvre du projet sur les territoires;
  2. Ateliers de formation en Provence (Vaucluse ou Marseille) : 19 au 22 décembre 2016 auxquels participent les représentants des 3 organisations partenaires & les 6 jeunes leaders. Les ateliers ont permis de :
    – Mieux comprendre les objectifs et le déroulement du projet;
    – Définir précisément les 3 ateliers participatifs à mettre en œuvre : contenu, déroulement, calendrier, résultats attendus;
    – Former les jeunes leaders à la conduite d’actions de sensibilisation dans le domaine des changements climatiques en Méditerranée;
  1. Mise en œuvre et conduite des 3 ateliers participatifs locaux – mars à juin 2017. Portés par les 6 jeunes leaders désignés et accompagnés par les responsables des organisations partenaires, ces ateliers participatifs mobilisent chacun un groupe d’une vingtaine de jeunes par territoire.
    En France : mobilisation d’un groupe de jeune en insertion économique et sociale à l’Isle sur la Sorgue dans la réalisation d’une exposition photo et d’une campagne d’information des habitant.e.s sur les conséquences des changements climatiques;
    Au Maroc : mobilisation d’une vingtaine de jeunes, membres du CMED et étudiants à la Faculté des Sciences de Tétouan, dans une campagne de sensibilisation des plus jeunes (élèves des écoles et collèges de Tétouan) – Réalisation d’un jeu de plateau pour appuyer ces actions de sensibilisation dans les écoles;
    En Tunisie : mobilisation d’une vingtaine de jeunes de l’AAB et de l’Université de Tunis dans des actions d’information du grand public, des jeunes et des décideurs sur les impacts des changements climatiques et l’enjeu de préservation d’un Parc urbain dans ce contexte. Conception d’outils de sensibilisation (application multimédia, posters…)
  1. Campagne « Jeunes Citoyens Méditerranéens Face aux Changements Climatiques » – à partir d’août 2017. Cette campagne se déroule dans l’ensemble du bassin méditerranéen avec une priorité sur les 3 pays partenaires. Elle vise à intéresser et mobiliser les jeunes aux enjeux du changement climatique et à la nécessité de s’engager, notamment au travers des associations de protection de l’environnement.
    Elle s’appuie sur la valorisation des 3 ateliers participatifs locaux : de leur déroulement et de leurs résultats.

3 outils supports de cette campagne

  • Une vidéo élaborée à partir d’images et de témoignages des 3 ateliers participatifs locaux;
  • Une page web permettant de valoriser les 3 ateliers participatifs et recueillir des témoignages de jeunes de toute la Méditerranée sur le thème « Jeune Citoyen Méditerranéen Face aux Changements Climatiques »;
  • Une page Facebook qui complète la page web dans ce recueil de témoignages;
  1. Rencontre finale le 1er août 2017 : séminaire final d’évaluation des actions, action de promotion du projet et moment de lancement de la campagne de mobilisation, rencontre avec d’autres porteurs d’initiatives méditerranéennes sur la question des changements climatiques …

 

Contacts

Céline Lelièvre UAC – direction@apare-cme.eu – 33 490 27 08 61 / 490 85 51 15

Emna Charfi AAB – charfi_emna@yahoo.fr – 216 20555838

Ce projet bénéficie du soutien de la Fondation Anna Lindh – Le contenu du document ne reflète que le point de vue de ces auteurs et n’engage aucunement la Fonda

 

LES PARTENAIRES

Chef de File – Association Union APARE-CME – L’Isle sur la Sorgue, France : labellisée Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement, l’Union APARE-CME agit en Région Provence Alpes Côte d’Azur, et au travers de la coopération euro-méditerranéenne pour l’éducation de tous à l’environnement et au développement durable et pour le développement d’une éco-citoyenneté active en Méditerranée – www.apare-cme.eu

Partenaire – Centre Méditerranéen pour l’Environnement et le Développement – CMED – Tétouan – Maroc : association créée à l’initiative d’enseignants de la Faculté des Sciences de Tétouan, le CMED développe des actions dans le domaine de l’éducation environnementale et de la prévention des risques naturels dans la Région de Tanger Tétouan. Il est également engagé dans plusieurs coopérations euro-méditerranéennes sur la prévention des risques notamment – http://www.association-cmed.com/fr/

Partenaire – Association des Amis du Belvédère – AAB – Tunis – Tunisie : l’AAB agit depuis sa création pour la protection et la mise en valeur du parc du Belvédère, plus grand et plus ancien parc urbain de Tunis. Au-delà de cette mission d’origine, l’AAB s’investit dans de nombreuses initiatives nationales ou internationales dans le domaine de l’éducation environnementale et de l’éco-citoyenneté – http://www.aab.planet.tn/

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Publié dans Tunisie

Rentrée ? Non ! Continuité ? Oui !

Posté le par Ficemea

Rentrée = nouveaux projets, nouvelles actions !

Les membres de l’association Ceméa ont été actifs durant ces vacances scolaires : stages BAFA, Organisation de la formation qui prépare au BPJEPS ou aux formations des métiers du social et de l’animation, animations à Kaweni, Dembeni, Partenariat avec le musée de Mayotte dans le cadre du projet « C’est mon patrimoine », activité du Point Accueil Écoute Jeunes, du foyer …

Bref, les congés scolaires sont un autre moment d’activités tout aussi dense.

En cette rentrée un nouveau BAFA « citoyen » est proposé aux jeunes des villages de Dembéni ; Le film des jeunes de Passamainty est en finalisation ; Les nouveaux JADE (Jeunes ambassadeurs des Droits auprès des Enfants) vont démarrer leur mission ;

Les animations parentalité reprennent de plus belle …

Et les actions partenariales à Mliha avec la Ligue de l’enseignement autour de la lecture cliquez ici ;

 

 

A Loni avec l’ARLL pour Msomo Na Dangadzo ; à Chirongui avec le forum des association ; à Kaweni avec l’AJKE et Nouvelle Aire pour le carnaval.

 

 

A Kani Keli avec les jeunes et les parents pour le vivre ensemble…. ; Avec le MUMA (Musée de Mayotte) pour faire partager le patrimoine aux jeunes des quartiers prioritaires ; … font un agenda chargé mais passionnant !

 

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70 ans des Ceméa Suisse

Posté le par Ficemea

Par les Ceméa Suisse

Depuis 70 ans, les Ceméa œuvrent en Suisse pour favoriser la qualité dans l’accueil et l’encadrement des mineurs et promouvoir les valeurs de l’Éducation Nouvelle.

 

 

Conférence de Jean Houssaye *

70 ans des Ceméa Suisse

Les Ceméa Suisse furent créés en 1947 à Genève, suite à divers partenariats avec des instructeurs des Ceméa français. Ils se développèrent par la suite dans les cantons de Vaud, de Neuchâtel et du Tessin où ils sont encore très présents.

A l’occasion de leurs 70 ans, les Ceméa Suisse ont réuni leurs militants, rejoints par des militants des ceméa France et Belgique et des partenaires de toute la Romandie pour interroger la fonction sociale de l’accueil collectif de mineurs et les rôles joués par les différentes structures d’accueil dans la construction de la société de demain.

Avant de se conclure sur une raclette et quelques danses collectives, la journée s’est articulée autour de tables rondes mettant les invités au travail, suivies d’une intervention de notre invité d’honneur, Jean Houssaye qui avait initié les débats par un éclairage historique. Il a conclu les travaux en soulignant notre responsabilité collective et en énumérant les pistes d’action recensées lors des échanges.

La démarche proposée en petits groupes autour des différentes fonctions éducatives des accueils collectifs de mineur.e.s a permis de faire émerger trois fonctions essentielles aux yeux des participant.e.s :

– La fonction d’éducation sociale

– La fonction d’éducation aux valeurs

– La fonction d’éducation dans le domaine affectif

Jean Houssaye a souligné qu’effectivement, les des accueils collectifs de mineur.e.s  sont le lieu d’une construction affective spécifique dans des espaces de socialisation permettant la rencontre dans des temps informels, voir de vie quotidienne.

La fonction d’éducation sociale des des accueils collectifs de mineur.e.s recouvre à la fois leur place dans notre société actuelle (garderie, contrôle social) et leur rôle dans la construction sociale des participant.e.s : découvrir autres choses, d’autres personnes, milieux, cultures, exister soi-même dans divers cadres (famille/école,…), favoriser la mixité sociale, donner une place aux loisirs, construire et intégrer les règles … c’est-à-dire apprendre à faire société. Là encore, la vigilance est de mise pour que les volontés ne restent pas sur le papier et se retrouvent dans le vécu des enfants.

Ce que nous défendons collectivement et de manière largement partagée dans nos diverses structures n’est pas ce que l’on retrouve dans une société marquée par l’individualisme.

Comment continuer ? Continuer à veiller à articuler collectif et individuel. Ne pas se résigner. Continuer à former largement les acteurs éducatifs.

D’après Jean Houssaye, 4 enjeux ressortent sur le rôle des ACM :

– Jouer un rôle rhéostat aujourd’hui pour compenser la société individualiste

– Lutter contre le consumérisme : proposer d’être dans et d’être avec l’activité, le groupe, ici et maintenant.

– Se poser contre le “familialisme” et aider à la séparation : le développement des accueils à la journée n’est pas lié qu’à des problématiques financières mais aussi à des difficultés quant à faire confiance à des structures extérieures à la famille, à mettre du sens dans la coéducation.

– Ne pas se définir par complémentarité avec l’école et la famille : ne pas jouer la compensation. Définir une spécificité de l’apport de nos structures … autour de la mixité, de la place du jeu, de la place de l’individu et du groupe … une spécificité à construire, à affirmer et à faire vivre.

Un programme qui nous occupera encore bien pendant les 70 prochaines années !

Renseignements formateurs@cemea.ch ou 0041229401757

*Biographie :

Jean Houssaye est professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen et responsable du laboratoire CIVIIC.

Jean Houssaye a une longue expérience d’éducateur et de formateur aussi bien dans les structures scolaires que dans les centres de vacances sur lesquels il a produit plusieurs études. Ses travaux essentiels portent sur le statut de la pédagogie qu’il conçoit comme une articulation entre la théorie et la pratique de l’éducation.

Jean Houssaye a formalisé le fameux « triangle pédagogique » (savoir / professeur / élèves) et coordonné chez ESF éditeur un ouvrage de synthèse qui fait autorité : La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd’hui. Source Babelio

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Publié dans A.S Ceméa

Et si l ’école …

Posté le par Ficemea

Cliquez sur l’article

thumbnail of Et si l’école … rentrée scolaire août 2017

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Publié dans Ceméa de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Fédération Wallonie Bruxelles de Belgique, Service d'Education Permanente Ceméa

La culture n’est pas la connaissance…

Posté le par Ficemea

« La culture n’est pas la connaissance, ni l’érudition ; c’est une attitude, une volonté de dépassement personnel total, de son corps, de son cœur, de son esprit, en vue de comprendre sa situation dans le monde et d’infléchir son destin. C’est la priorité que l’on donne au plus-être sur le plus-avoir. »

Extrait du discours prononcé à l’occasion de la prise de fonction de président de la Fédération Internationale des Ceméa en 1971 à Paris.

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L’internationale de l’éducation Nouvelle

Posté le par Ficemea

Quelques mois nous séparent avant notre prochaine rencontre internationale à Namur du 10 au 17 décembre 2017.

Cette rencontre a pour objectif d’échanger, de partager et de construire une autre éducation à travers le monde. La force de notre réseau est de pouvoir réfléchir ensemble et mettre en action, dans la pluralité de nos univers, d’autres systèmes éducatifs et donc d’autres modèles de société.

Cet évènement est très important pour notre dynamique collective et nous nous réjouissons de vous accueillir chacune et chacun d’entre vous.

Nous serons réunis autour de cinq axes de travail :

  • Construction de parcours de mobilités internationales pour les jeunes et les travailleurs de jeunesse.
  • Recherche action sur la question de l’accompagnement des publics à partir des pratiques d’éducation nouvelle.
  • Production d’une cartographie des activités et des réseaux des associations membres au niveau local, national, régional et international.
  • Création d’un guide sur la communication égalitaire en plusieurs langues.
  • La question du numérique dans les pratiques pédagogiques et associatives.

En parallèle un temps de travail sera consacré pour vivre des activités et/ou présenter des projets portés par les associations membres. Un espace de création de ressources autour de l’éducation nouvelle sera mis à la disposition des participant.e.s.

Lors de cette semaine de travail une journée ouverte au public, sur la thématique des Jeunesses et de l’Education Nouvelle, sera organisée à Bruxelles. Les objectifs sont les suivants :

  • Articuler les enjeux de fonds émergents du travail proposé aux participants à l’Agora avec la dimension politique des perspectives pour les jeunesses.
  • Enrichir les réflexions des groupes de travail
  • Assurer la publicité et la reconnaissance publique du travail de la FICEMEA auprès d’organismes et de personnalités tels des associations partenaires de la Ficeméa, des Ceméa Belgique, des institutions comme l’OIF, l’UNESCO, l’UE, la Commission européenne, des député.e.s européennes, des ambassades des pays membres de la FICEMEA…

La conférence introductive sera animée par un.e intervenant.e du secteur de l’expression culturelle (écrivain, artiste) préoccupé.e des questions relatives aux jeunesses et qui puisse proposer son regard, son analyse  avec une dimension d’expression culturelle : écrite, oral. Cette intervention sera suivie d’une table ronde.

Pour clôturer la journée, les Ceméa de Belgique nous inviterons à participer à leur second Festival International du Film d’Education impulsé par les Ceméa France.

Au plaisir de se retrouver !

Sonia Chebbi

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le CEDEM au Conseil économique et social des Nations-Unies

Posté le par Ficemea

Par le Cedem

Nous avons le plaisir de vous annoncer que le Cedem a obtenu un statut consultatif au Conseil économique et social des Nations-Unies 1 dans le cadre du comité des organisations non gouvernementales. Suite à l’obtention de ce statut le Cedem bénéficie des privilèges suivants :

  • Le Cedem peut désigner un.e représentant.e au siège des Nations-Unies à New York et à son bureau à Genève. Il sera en mesure de participer aux évènements, conférences et activités des Nations-Unies et siéger en tant qu’observateur aux évènements publics d’ECOSOC et des organes subsidiaires.

Le Cedem pourra

  • Soumettre des déclarations au Conseil sur les sujets de sa compétence et produire également des présentations orales.
  • Demander des consultations avec les organes subsidiaires d’ECOSOC.
  • Entreprendre des études et des enquêtes, sous les recommandations d’ECOSOC.
  • Bénéficier de structures d’accueil pour les conférences et réunions en lien avec le travail d’ECOSOC.
  • Accéder au service de documentation et de presse des Nations-Unies.
  • Utiliser la bibliothèque des Nations-Unies.
  • Accéder aux documents d’ECOSOC

 

1 Le Comité des droits économiques, sociaux et culturels, ou CoDesc, est un des six organes principaux de l’ONU, créé d’après le chapitre X de la Charte des Nations unies. Il est placé sous l’égide de l’Assemblée générale des Nations unies et a un rôle consultatif concernant les questions de coopération économique et sociale internationale.

Son rôle est d’examiner des questions dans les domaines économiques, social, culturel, éducatif, de santé publique, de développement durable, et tout autre domaine apparenté à ces derniers. Il entretient également des liens étroits avec les ONG dans les domaines de sa compétence.

Il peut déléguer les questions pouvant être traitées par un organe spécialisé de l’ONU. À titre d’exemple, les questions traitant des campagnes de vaccination sont déléguées à l’OMS.

Le Conseil comprend 54 membres, originaires de cinq zones géographiques différentes. Ils sont élus par l’Assemblée générale des Nations unies, pour un mandat de trois ans débutant le , renouvelés par tiers tous les ans.

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Publié dans Les associations membres, Maurice, Océan indien

Bibliographie de Frantz Fanon

Posté le par Ficemea

Articles

  • « L’expérience vécue du Noir », 1951, texte publié dans la revue Esprit, 1951, vol. 19, no 5

Livres

  • L’Œil se noie, Les Mains parallèles et La Conspiration, trois pièces de théâtres inédites écrites entre 1949 et 1950
  • Peau noire, masques blancs, 1952, rééd., Le Seuil, col. « Points », 2001
  • L’An V de la révolution algérienne, 1959, rééd., La Découverte, 2011
  • Les Damnés de la Terre, 1961, rééd., La Découverte, 2002
  • Pour la révolution africaine. Écrits politiques, 1964, rééd., La Découverte, 2006
  • Œuvres, La Découverte, 2011.
  • Écrits sur l’aliénation et la liberté, La Découverte, 2015. Recueil d’écrits psychiatriques : articles scientifiques, thèse, articles du journal intérieur du pavillon de l’hôpital de Blida-Joinville de 1953 à 1956, deux pièces de théâtre écrites à Lyon durant ses études de médecine (L’Œil se noie et Les Mains parallèles), correspondance et textes publiés dans El Moudjahid après 1958, non repris dans Pour la révolution africaine.

Bibliographie

Monographies

  • Frantz Fanon. Recueil de textes introduit par Mireille Fanon-Mendès-France, Genève, éditions du CETIM (Centre Europe-Tiers Monde), 2013, 96 p.
  • Abdelkader Benarab (préf. Lilyan Kesteloot), Frantz Fanon : L’Homme de rupture, Paris, Alfabarre, 2010, 82 p. (ISBN 978-2-35759-013-7, OCLC 758313599, notice BnF no FRBNF42340862)
  • André Lucrèce, Frantz Fanon et les Antilles. L’empreinte d’une pensée, éd. Le Teneur, Suresnes, 2011 (ISBN 9782918141174)
  • Daniel Boukman, Frantz Fanon. Traces d’une vie exemplaire, L’Harmattan, 2016
  • Pierre Bouvier, Aimé Césaire et Frantz Fanon. Portraits de (dé)colonisés, Paris, Les Belles Lettres, collection « Histoire de profil », 2010. (ISBN 978-2-251-90003-2)
  • Pierre Bouvier, Fanon, éd. Universitaires, Paris, 1971
  • Matthieu Renault, Frantz Fanon. De l’anticolonialisme à la critique postcoloniale, Amsterdam, 2011.
  • Alice Cherki, Frantz Fanon. Portrait, Seuil, 2000 (ISBN 2020362937)
  • Caute David, Fanon,  éd. Collins, Londres, 1970, traduit par G. Duran),  éd. Seghers, Paris, 1970
  • Christiane Chaulet-Achour, Frantz Fanon, l’importun, éd. Chèvrefeuille étoilée, Montpellier, 2004
  • Joby Fanon, De la Martinique à l’Algérie et à l’Afrique, éd. L’Harmattan, Paris, 2004
  • Peter Geismar, Fanon, éd. Dial Press, New York, 1971
  • David Macey, Frantz Fanon, une vie, la Découverte, 2011, 550 p. (ISBN 9782707169808, présentation en ligne [archive])
  • Faustino, D. M. “Why Fanon, why now?”:  Frantz Fanon and fanonisms in Brazil. [archive], 2015. 252 f. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2015

Revues

  • Abdelkader Benarab, « Hommage à Frantz Fanon », in L’Expression, 14 décembre 2008
  • Abdelkader Benarab, « Frantz Fanon », in Le Quotidien d’Oran, 29 décembre 2008
  • Christiane Chaulet Achour (coordination), « Frantz Fanon et l’Algérie. Mon Fanon à moi », numéro spécial de la revue Algérie Littérature/Action, no 152-156, octobre-novembre 2011
  • Matthieu Renault, « Damnation. Des usages de la religion chez Frantz Fanon », ThéoRèmes [en ligne [archive], 4|201]
  • Florent Schoumacher, « Frantz Fanon et le renouveau de la question marxiste de la libération nationale », Dissidences BLEMR, no 9, Nancy, octobre 2001
  • « Frantz Fanon. Contre le colonialisme. », Sciences humaines, janvier 2012, no 233, p. 58

Dictionnaires

  • Christiane Chaulet Achour, « Frantz Fanon », dans Christiane Chaulet Achour, avec la collaboration de Corinne Blanchaud (dir.), Dictionnaire des écrivains francophones classiques : Afrique subsaharienne, Caraïbe, Maghreb, Machrek, Océan Indien, H. Champion, Paris, 2010, p. 167-172 (ISBN 978-2-7453-2126-8)

Source Wikipédia

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Moi je m’en fous ! J’ai rien à cacher !

Posté le par Ficemea

Par les Ceméa France

Regardons-y d’un peu plus près.

Voici quelques affirmations auxquelles nous vous proposons de réagir avant de lire les réponses.

 

– Il est parfaitement possible, à n’importe quel individu, de reconstituer la vie d’une personne postant régulièrement sur le net sans enfreindre aucune loi !

En 2009, il y a déjà 8 ans, le journal le Tigre postait cet article très remarqué : «Bon anniversaire
Marc !» Dans cet article qui reprenait toutes les informations laissées par Marc.L sur le Net, on apprenait ainsi qu’il travaillait pour un cabinet d’architectes situé dans la région nantaise. Ses vacances, ses ex, une grande partie de sa vie était ainsi dévoilée. Tout ceci sans enfreindre aucune loi !

 

– Il est possible, à partir d’un compte Gmail de reconstituer les trajets d’une personne utilisant un «smartphone» ayant activé son GPS !

Vous avez un compte Gmail ? Essayer donc de vous connecter à l’adresse suivante pour vérifier :
Ne soyez pas surpris si dans quelques mois, votre assureur auto vous propose d’adapter votre
contrat à vos habitudes de conduite. Sous couvert de prévention routière, plusieurs assureurs
recommandent (dans peu de temps vous y serez incités financièrement) d’utiliser l’application GPS
Waze (propriétés de Google depuis 2013). Outre les publicités ciblées et géolocalisées que vous ne
manquerez pas de recevoir directement sur le GPS, votre assureur aura désormais accès à toutes les
données concernant vote conduite (trajets, fréquence, vitesse etc.

 

– Désolé, Madame, Monsieur. Nous ne pouvons-vous accorder le prêt bancaire demandé, notre algorithme vous signale comme une personne à risque !

Quoi de mieux pour vous connaître que de scruter le net ? Facebook mais aussi d’autres sociétés
proposent d’ores et déjà des algorithmes aux banques capables de prédire votre capacité à
rembourser ou non !
Plus simplement encore, attention aux applications smartphones souvent très intrusives…

 

– Un réseau social est capable de prédire notre comportement et nous protéger de nous même, par exemple en cas de tendances suicidaires !

Facebook utilise un kit capable de détecter des comportements laissant présager des tendances
dépressives et vous interpelle ainsi que vos amis.
Cette analyse comportementale est appliquée ici à la prévention du suicide. Imaginons maintenant
un algorithme du même type capable par exemple de détecter des tendances homosexuelles, utilisé
dans des pays qui les condamnent et persécutent ces personnes.

 

– Gmail se propose de répondre à vos mails à votre place !

Puisque que Google a accès à votre liste de contacts, à votre agenda, lis vos mails etc. et sait donc quel type d’écriture vous adoptez en fonction de votre interlocuteur, quel soulagement de le laisser répondre lui mail aux mails que nous n’arrivons plus à gérer nous même !
Et d’ailleurs, pourquoi se limiter simplement à un mail ? Grace à «Google assistant» vous pourrez
lui demander (y compris vocalement) de choisir un film pour vous, un cadeau pour vos amis etc. il
vous connaît si bien que son choix ne pourra qu’être judicieux !
et pour celles et ceux qui parlent anglais, une petite démo ?

 

– A partir des objets connectés comme par exemple les montres, des entreprises comme Apple collectent des informations précieuses sur mon état de santé !

Rythme cardiaque, température corporelle, poids, activités physiques toutes ces données sont
accumulées par ces objets connectés que commencent à nous recommander certaines mutuelles.
Vous êtes déjà demandé ce que peuvent devenir ces informations personnelles ?
Et pendant qu’on y est, puisque nous sommes si bien connus, pourquoi ne pas tout simplement se
substituer à notre médecin et nous prescrire des traitements ? Ce serait faire preuve de mauvais
esprit que d’imaginer qu’il puisse y avoir un terrain d’entente avec les entreprises pharmaceutiques…
http://www.huffingtonpost.fr/2014/10/13/sante-google-chat-medecins-internautes_n_5975310.html
Résumons-nous :
Toutes ces entreprises savent donc
– qui je suis
– où je vis, où je travaille, vais en vacances, en week-end, comment je me déplace,
– qui sont mes amis, mes contacts etc.
– lisent mes emails et ont accès à mon agenda.
Elles connaissent aussi :
– mon CV, mon parcours professionnel et très bientôt mon parcours scolaire,
– mes goûts musicaux, culinaires, littéraires, artistiques, etc…
– mon état de santé,
– mes capacités financières,
– sont capables de prédire certains de mes comportements, et de les influencer, etc etc….
et bien entendu, elles n’en font aucun usage lucratif !
Mais, je m’en fous ! j’ai rien à cacher !

 

–  Si finalement vous considérez que c’est quand même un peu trop, voici quelques pistes à explorer et à recommander :

L’incontournable site de la CNIL : https://www.cnil.fr/
Ainsi que «internet sans crainte» : http://www.internetsanscrainte.fr/
Pour aller encore un peu plus loin et agir :
Le site de nos amis Framasoft , Dégooglisons internet : https://degooglisons-internet.org/
Un ouvrage de Christian NITOT ( actuellement Chief Product Officer de Cozy Cloud, créateur de
Mozilla Europe et membre du Conseil National du Numérique). Cet ouvrage aide non seulement à
poser un regard lucide et analytique sur la société de surveillance dans laquelle nous vivons mais
offre aussi des moyens de reprendre le contrôle de notre vie numérique.
Surveillance:// Les libertés au défi du numérique : comprendre at agir
«Google, un nouvel avatar du capitalisme, celui de la surveillance».
Un esssai remarquable deShoshana Zuboff, professeur émérite à Charles Edward Wilson,
Harvard Business School. Cet essai a été écrit pour une conférence en 2016 au Green Templeton
College, Oxford. L’article original en anglais paru dans le Franfurter Allgemeine Zeitung : The Secrets of Surveillance Capitalism a été traduit par nos amis de Framasoft sur cette page : https://framablog.org/2017/03/28/google-nouvel-avatar-du-capitalisme-celui-de-la-surveillance/
Et pour finir, Citizenfour, un film documentaire réalisé par Laura Poitras , sorti en 2014. Il traite des révélations d’ Edward Snowden sur le scandale d’espionnage mondial de la NSA

 

«Prétendre ne pas s’inquiéter pour sa vie privée parce qu’on n’a rien à cacher revient à dire qu’on se moque de la liberté d’expression parce qu’on n’a rien à dire.»

Edward Snowden
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Une nouvelle résolution de l’ONU exhorte les Etats à agir contre la marchandisation de l’éducation

Posté le par Ficemea

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